2016年湖北省武汉市中考语文试题参考答案及评分标准

来源:  2017-03-16 21:20:33    评论:0点击:
2016年武汉市中考语文试卷参考答案

 

1.A 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.D 9.B 10.C

 

11.当官的以儿童游戏的方式来抵御厉害的叛军,(想取胜)太难了!

(共4分。“食肉者”“御”“剧”各1分,其余句意正确1分。

 

12.①塞上长城空自许   ②天涯共此时   ③长风破浪会有时

老马(老人,年纪大了仍有抱负的人等);老当益壮、积极进取

共10分。前三空共6分,每题2分,错一字则该空不得分。第④题共4分,每空2分,意思对即可。

 

13.⑴老去的舌尖:老去——退化(迟钝、麻木)。

老去的味道:老去——消逝。

共4分,每处2分。语意正确即可。

 

14.用心用情,才能做出美味的食物。

共4分。核心语意:用心(2分),用情(2分)

 

15.不知不觉中,我们已经不会细致地品尝食物的味道了。

共4分。核心语意:不会细致地品尝食物的味道。(或嚼得少,吞得快,没尝到味道。)

 

16.放慢生活的节奏,清除心中欲念,保持心头的单纯和从容,找回心头的敏锐。(6分)

根据学生答案的语意可作如下评价:

清除欲念,保持心头的单纯和从容,找回心头的敏锐。(6分)

⑵清除欲念,保持心头的单纯和从容。(5分)

⑶清除欲念。(或:清除欲念,找回心头的敏锐。)(4分)

⑷保持心头的单纯和从容。(或:保持心头的单纯和从容,找回心头的敏锐。)(3分)

⑸找回心头的敏锐。(2分)

⑹放慢节奏,慢慢体会生活。(1分)

 

17.共4分。评分标准:要求围绕“中学生被动学习的原因”来表述,三条原因不要重复,还应有明确的逻辑关系。答出一条1分,答出两条2分,答出三条4分。

18.共4分。评价标准:内容针对“主动学习的意义”表述得2分。语言简明、连贯、得体得2分。内容没有针对问题作答不得分。

 

19.作文评分标准

作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。

内容”含两个方面:题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意,题意应鲜明,但表达上可以直白,也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次,材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意和材料两个指标的不同层次,本次作文评分可分为六类文。

 

对本题题意的表达界定:

题意表达应鲜明,但表达形式可以直白,也可以含蓄。

题意正确:本题提供的材料谈论的是在登上山顶之前,应慎重选择登山的路,因为选择什么样的登山之路,既决定了你是否能登上山顶,又决定了你的人生态度。文章的题意应在材料的整体语意范围内。本题的题意可以表述为:选择的道路决定人生的状态。

以下表述视为正确题意的同义语:“人生状态是由你选择的人生道路决定的。”“选择什么样的道路,就会有什么样的人生。”“选择即人生。”“道路即人生。”“要想实现目标,先要选好通向目标的路。”“道路的选择决定目标的达成。”

题意错误:题意不在材料的整体语意范围内。如“过程比结果更重要”。

 

对材料的支撑的界定:

恰当:记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意(观点、思考等)有着内在的逻辑的一致性,支撑的内容能让人信服自己表达的观点和思考。事件或材料能够具体表述选择的路的特点,并且能够表述清楚具有这些特点的路,是怎样决定人生状态的。即能够明确表达所选择的路与人生状态之间的关系。

缺陷:事件或材料与所表达的题意有相关性,但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签,没有具体表述选择的路的特点,也未能清楚地表述路是怎样决定人生状态的。表面上写了路与人生的关系,但并没有揭示二者之间的事理逻辑关系。

错误:事件或材料貌似与题意相关(需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联),但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意,其表达的意图与本题题意无关。如:只是表述选择的重要性,或选择的过程,未能表述出选择的路对人生状态的决定作用,或未能表达出所选道路与实现目标之间的关系。

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